الاثنين، 8 مايو، 2017

فيلم Viceroy's House


فيلم منزل نائب الملك Viceroy’s House  هو فيلم مبني على قصة حقيقية ...
هو فيلم تاريخي يلقي الضؤ على الفترة الاخيرة للاستعمار البريطاني للهند و تدور احداثه  عام 1947 ، عندما يتولى اللورد (مونتابتين) منصب الوالي البريطاني ويتحمل مسئولية تسليم الهند من جديد إلى شعبها ...
يسكن اللورد مونتابتين في  الطابق العلوي من المنزل الملكي والذي كان يسكنه الحكام البريطانيون ، بينما في الطابق السفلي يستقر خمسمائة خادم من الهندوس والمسلمين والسيخ .
وتدور احداث الفيلم لتبين كيف انه بعد حكم دام لأكثر من 80 عام تم تسليم الهند الى الشعب الهندي لكن بعد أن عمل البريطانيون على القضاء على التسامح الديني الذي كان سائدا في الهند خلال حكم الامبراطورية المغولية وكيف أنهم سيتركوا البلاد بعد خلق نزاع وكراهية كبيرة بين ابرز طوائف المجتمع الهندي ...المسلمين و الهندوس والسيخ ويبدو ذلك من الصراعات الواضحة بين الخدم في المنزل الملكي ...
يقدم الفيلم قصة حب بين اثنين ممن يعملون داخل المنزل الملكي ..فتاة هندية مسلمة والشاب هندوسي ويبين استحالة زواجهما وحتمية تفرق اسرتيهما ...
يظهر في الفيلم اللقاءات التي تتم بين الزعامات الهندية وكيف ان الخلافات العميقه تجعل مهمة تسليم الهند صعبة ...
وتنجح فكرة تقسيم الهند ...والمفاجأة عندما يكتشف اللورد مونتابتين ان الخريطة الخاصة بتقسيم الهند كانت جاهزة ومايقوم به كان مجرد اجراء شكلي ...

تظهر احداث الفيلم ماحدث عام 1947، عندما انفصلت باكستان عن الهند. فوقعت، اكبر هجرة جماعية....
الاحداث التي جرت في تلك الفترة نتج عنها خسائر بشرية كبيرة....فتعتبر اكبر هجرة في تاريخ العصر الحديث حيث فر اربعة عشر مليون شخص من مناطقهم، كما قتل مليونا شخص آخرين....
الفيلم يستحق المشاهدة ...


اليوم العالمي للمرأة

في اليوم العالمي للمرأة أو "اليوم العالمي للمكالف" كما يتندر البعض في بلادي ...والمكلف هو المصطلح الذي يطلقه الرجال على جنس النساء وجمعه مكالف وعندما يسب رجل آخر أو ينتقص من قدره فهو يطلق عليه مصطلح مكلف ...
اذا في اليوم العالمي للمكالف نحاول أن نرصد ماهي الانجازات التي حققتها المرأة خلال الاعوام السابقة ...
فلازالت المرأة أقل مكانة في نظر الأغلب فهي بحاجة دائمه للوصاية والحماية والتوجيه...
سفرها يحتاج لمرافق..لبسها وحركاتها وسكناتها لاتزال تحت المجهر 
ينظر لها كأداة ووسيلة وليست انسان له عقل وفكر ومشاعر ...
ذلك دليل على انحطاط المستوى الاخلاقي للمجتمع  
الاسلام جاء نقلة نوعية في الثقافة السائدة بفكرة المساواة في الخلق والمساواة في التكاليف والجزاء ...
المساواة في الخلق تم الالتفاف عليها بنقل ماجاء في التوراة بالنص من أن المراة خلقت من ضلع آدم وهو مايتعارض مع قول الله تعالى : 

التراث الاسلامي تأثر كثيرا بالثقافات السائدة ومنها ثقافة من اعتنقوا الاسلام ولذا نجد تناقض بين الثقافة السائدة في بلاد المسلمين وبين حقيقة الاسلام وماجاء فيه من حقوق الجميع ذكورا واناثا

الأربعاء، 12 أبريل، 2017

دورات تدريب أم عمليات خداع وضحك على الذقون

نعلم أن التدريب شيء مهم ...لكن هناك من ينظر للتدريب بنظرة سلبية 
يرى ان الدورات التدريبية هي عمليات نصب وضحك على الذقون...
يتساءل ماذا يقدم التدريب؟ 
لا شيء من وجهة نظره ...
فهل هو محق !!!!
بالطبع التعميم غير صحيح ...والتدريب شيء مهم ...
ولكن...
هناك فعلا من يسيء للتدريب بقصد أو من دون قصد...
من يقوم بالتدريب وهو غير مؤهل أو تأهيله غير كاف نعم هو يسيء للعملية التدريبيه برمتها...
من يضع اعلان لبرنامج تدريبي لكن برنامجه لا يحقق تلك الأهداف المعلنة ....هو ايضا يسيء للتدريب...
وحتى لا يكون الكلام بصيغة عامة فانني سا اتكلم عن تجربة شخصية ...
تجربة سلبية ...
الهدف ليس التشهير باحد ...
الهدف هو رصد الأخطاء لنتعلم منها حتى لا نسيء للتدريب...
من ايام شد انتباهي اعلان لدورة تدريبية ...
خبير معتمد في كذا وكذا ...
اعلان رووووعه وموضوع احتاجه فعلا...
نعم هذا ما احتاجه بالفعل ...
الجهة المعلنة للدورة جهة مشهورة ومحترمة ...وكذلك المدرب 
الدورة لها اهداف وتعد بأن المشارك سيحصل على شهادة خبير معتمد ....
ولا أروع ...
لم يكن هناك سوى 7 اشخاص مشاركين في الدورة وانا رقم 8 ...
لا يهم ...فالأمر ايجابي بدلا من تشتت المدرب مع عدد أكبر ...
هكذا فكرت...
مرت الثلاثة الأيام في عرض للمفاهيم والمصطلحات والنقاش حولها ...
لم تعرض الأدوات والاستراتيجيات المتعلقة بالموضوع ...كان هناك مرور خفيف على شيئا ما ...
الدورة وكذلك المدرب تحدثوا عن اختبار لابد من اجتيازه للحصول على شهادة خبير في نهاية الدورة ...ومن لم يجتز الاختبار سيحصل على شهادة مشاركة فقط ...
في اليوم الثالث والأخير تم توزيع شهادات مشاركة ...
لم يكن هناك اختبار ...
ولم تكن هناك شهادات خبير معتمد...
اشار المدرب اكثر من مره إلى تلك البرامج التي تعد بأشياء لا تتحقق وكيف ان المدرب يقوم بحركات استعراضية ويضحك المشاركين وتنتهي الدورة دون تحقيق اهدافها ...
الغريب أن هذا ماحدث فعلا في هذه الدورة ...
النقاش والحوار لم يتناول جوهر الدورة ...
متى سيعلم المدربون أن مايكتب في الاعلان عن الدورة هو وعد لا بد من الوفاء به...
وان عدد من المشاركين سجل للدورة بسبب هذا الوعد ...
ليت كل مدرب يتحرى الصدق والمصداقية فلا يقبل بوضع كلمات في الاعلان تعد بما لايمكن للدورة أن تحققه ...
اكيد ان كل دورة تقدم شيئا لنا ولكن من العيب ان تنتهي الدورة ولم تقدم ماتوقعناه ...
خاصة عندما يتعلق توقعنا بما جاء في الاعلان للدورة ...
ليت المدرب ايضا يتوقف عن التعريض بغيره من المدربين وليترك الحكم للمشاركين ...
اذا استمر المدربون في ارتكاب مثل هذا الخطأ فهم يساهموا فعلا في نفور الناس من التدريب...
وسحب الثقة حتى من الجهات التي نعتبرها اهلا للثقة ..

الأحد، 12 فبراير، 2017

فيلم الرعب النفسي Split

 Split هو فيلم رعب نفسي من تأليف وإخراج أم نايت شيامالان ...ومن بطولة النجم جيمس مكافوي و أنيا تايلور وبيتي باكلي ...يروي الفيلم قصة رجل مع 23 شخصية مختلفة يقوم بخطف ثلاث فتيات مراهقات...
بطل الفيلم هو ضحية سوء معاملة في الطفولة فقد تعرض للتعذيب على يد والدته وهو في عمر الثلاث سنوات وبقى اسيرا في قبو المر الذي اصابه بانفصام حاد في الشخصية ...مشاهد الفيلم لا تركز كثيرا على طفولته ...
الطبيبه النفسية (بيتي باكلي) تؤمن بأن عدم الأتزان النفسي يحدث تغيرات نفسية ...الطبيبة تستلم رسالة الكترونية من" باري" الشخصية المهيمنه على المريض          " كيفين" يطلب موعدا مع الطبيبة..." كيفن" برأي الطبيبه يبدو مستقرا مع شخصياته المتعددة والتي تعيش تلك الشخصيات على كرسي واحد تنتظر كل منها الفرصة للخروج إلى النور والتحكم بجسد "كيفن"..." باري" هو الشخصية التي تتحكم بظهور الشخصيات الأخرى...
شخصية "دنيس" و" باتريسيا" يسمح لهما بالخروج للنور..." دينيس" يحب مشاهدة رقص الفتيات العاريات كما يعاني من حالة وسواس قهري وميول عنيفة...
تتوصل الطبيبة من خلال دراساتها إلى أن الناس أمثال " كيفن" يمكنهم التغلب على اعاقاتهم بالهروب إلى شخصيات أخرى ..  
تحاول المراهقات المحتجزات الهرب لكن "كيسي" والتي تظهر احداث الفيلم أنها تعرضت لسوء المعاملة في طفولتها حيث تعرضت للاغتصاب من عمها ...فتحاول أن تتقرب من إحدى شخصيات " كيفن " وهي شخصية الطفل ذو التسع سنوات ليسهل لها الهرب بعد أن يتم القبض على المراهقتين الخريين واحتجازهما في اماكن منفصلة بعد محاولات فاشلة للهرب...
يعترف لها " هيدويج " أن " دينيس" لن يتعرض لهن بالأذى لأنه سيتم تقديمهن للوحش وهي الشخصية رقم 24 ل" كيفن"...
يذهب "دينيس" لمقابلة الطبيبة مدعيا أنه " باري" لكن الطبيبه تلاحظ التناقض في تصرفاته وتكرر السؤال له : من أنت؟ هل أنت دينيس ؟ لكنه يصر أنه" باري" ويناقش مع الطبيبة احتمال ظهور شخصية الوحش...تفطن الطبيبة إلى أن الشخصية المسيطرة الآن هي شخصية "دينيس" و "باتريسيا".
يعود " دينيس" لزيارة الطبيبه مرة أخرى ويتحدث عن والده الذي تخلى عنه على متن القطار وكيف ان شخصياته المتعددة مقتنعه أن الوحش موجود على متن القطار ...كما تحدث عن اساءة المعاملة التي تعرض لها على يد والدته التي كانت تعاني من الوسواس القهري ...
تستمر أحداث الفيلم في التصاعد وتظهر لقطات فلاش باك ل "كيسي" التي تتعرض للاغتصاب من عمها وتفشل في تصويب البندقيه إليه وقتله ...وتنتقل للعيش معه بعد وفاة والدها بنوبة قلبيية ...
تتلقى الطبيبه عدد كبير من الايميلات من "باري" طلبا لمساعدتها فتسرع إلى مكان سكنه بعد أن تشك في انه خطف الفتيات ...
لكن الطبيبة تموت على يد شخصية " الوحش " وقبل موتها كتبت على قصاصة ورق أن الطريقة الوحيدة لاستدعاء شخصية" كيفن" إلى النور هي بمناداته  باسمه الكامل...
الأمر الذي يكون سببا في نجاة " كيسي " من الموت على يد الوحش الذي يبلغها أنه سيحرر العالم من اولئك الذين لم يتعرضوا للمعاناة في حياتهم ...
وعندما يرى الندوب على جسدها يتركها ولا يلتهمها معبرا عن سعادته لأنها نقية كما يسميها فهي عانت في حياتها ومن يعاني هم الأنقياء بحسب تعبيره...
في وقت لاحق يتم اخراج "كيسي" عندما يراها أحد زملاء "كيفن" في العمل ويستغرب لوجودها في ذلك المكان تحت حديقة الحيوان في فلاديلفيا حيث يعمل " كيفين" ويعيش في الطابق السفلي من مبنى الصيانة للحديقة...ويتم استدعاء الشرطة التي تكتشف مقتل الطبيبة والفتاتين... 
يسأل ضابط الشرطة " كيسي" لو كانت مستعدة للذهاب للبيت مع عمها ...لكن نظرة التصميم في عينيها تظهر أنها قررت أن تخبر الشرطة عما فعل عمها بها...
في مخبأ آخر تظهر شخصيات "دينيس" و"هودويغ" و"باتريسيا" في حوار معجب بشخصية الوحش الذي سيغير العالم....
وينتهي الفيلم في مقهى بعد الاستماع لتغطية اعلامية عن جرائم "كيفن" فتعلق أحد الشخصيات أن هذه الجرائم تشبه جرائم قام بها مجرم لكنه تنسى اسمه ...فيذكرها بالاسم أحد الموجودين ..."بروس ويليس" وينتهي الفلم بعد اجابة "بروس ويليس"...

الفيلم مشوق ورائع جدا....احداثه متزاحمه ومتلاحقه...
أداء الممثل " جيمس مكافوي" كان اكثر من رائعا...كان اداءا مذهلا بحق ...يتنقل بين الشخصيات بطريقة تدفعك للاندهاش ...
تخرج من الفيلم وأنت تشعر بالألم الشديد على مصير الأطفال الذين يتم الاساءة لهم بشكل بشع كيف تتدمر شخصياتهم ...الفتيات الصغيرات اللاتي يتعرض للتحرش والاغتصاب الجنسي من أقرب الناس لهن ...


الثلاثاء، 7 فبراير، 2017

ماذا تفعل الحرب بنا

في أثناء تجوالي مع ابنتي داخل أحد المحلات بدأ اطلاق الالعاب النارية في مكان قريب ...
كان الأمر بالنسبة لي مفزعا ....شعرت بقلبي يقفز بين اضلعي مرتجفا خوفا ...أبنتي التصقت بي وشعرت بجسدها يرتعش ..نظرت الى بعيون امتلئت رعبا وسالتني: "ماهذا؟"...الصوت المصاحب لتلك الألعاب النارية التي تشيع البهجة في النفوس بتلك الأضواء التي تنفجر ألوانا وأشكالا بديعة هو صوت لا يختلف عن الصوت المصاحب لقصف الطائرات على مدينة يتساقط على رؤوس ساكنيها حمم الصواريخ القاتلة والمدمرة...
بالرغم من أنني حاليا اسكن خارج اليمن لكن الخوف والرعب يسكنني كلما سمعت صوت مفاجئ...
في احد المدن الألمانية وفي قاعة لتدريب الأجانب حدث خلل لصفارة الانذارفي المبنى  فانطلقت صفارة الانذار بشكل مفاجئ ....رد فعل المتدربات السوريات اللاجئات كان محزنا للغاية ...كان رد فعل ينم عن رعب لا يوصف ...رعب من عاش في منطقة حرب ...
الحرب تترك ندوبا غائرة في نفوسنا ...الحروب تولد مشاعر القلق والترقب لهجوم قادم ...مشاهد ضحايا القصف تولد حالة من الصدمة واستعادة تلك المناظر تولد مزيد من مشاعر الخوف والهلع ...الأطفال يصابون بعدم التوازن النفسي نتيجة الرعب المتولد من اصوات القذائف والصواريخ مما يسبب لهم الكوابيس المرعبة وكثير من المشاكل النفسية...
المشاكل النفسية التي تسببها الحروب تأتي كنتيجة للضغط النفسي الذي يشعر به الفرد وهو يعيش بشكل يومي كل تفاصيل الحرب من خوف وقلق وترقب وفزع والم ورعب ...كثير من تلك المشاعر تتغلل في أعماق الانسان وتصاحبه دوما حتى بعد انتهاء الحرب أو انتقاله لبلد آمن ...
ويذكر المستشار أ.د. وائل أبو هندي أن للحروب تأثيرات على الأفراد أثناء الحرب وبعد انتهاء الحرب وتسمى بالكرب أو التفاعل للكرب كما يسميه اطباء النفس وهو اضطراب عابر على درجة كبيرة من الشدة يحدث للشخص كاستجابة لكرب استثنائي جسدي أونفسي أو كليهما ويتلاشى عادة خلال ساعات أو ايام...وهذا يحدث طبعا نتيجة لتعرض الشخص نفسه أو أحد أفراد أسرته أو جيرانه أو منزله للخطر أو الإصابة أو الموت ويزداد احتمال الاصابة بالكرب إذا تواكب مع اجهاد جسدي أو عوامل عضوية...  وبالطع يختلف الأثر من شخص لآخر في الشدة والعمق بحسب الاستعداد الشخصي للتاثر والقدرة الشخصية على الصمود...فكلما كانت الروح المعنوية أعلى كلما ازدادت قدرة الشخص على التحمل..
وتتميز أعراض الكرب الحاد بالتباين من شخص لآخر ...لكن الأعراض العامة تشمل : حالة مبدئية من التبلد مع بعض الانكماش في مساحة الوعي والانتباه وعدم القدرة على فهم المنبهات المحيطة والشعور بالتوهان...قد يلي هذه الحالة إما انسحاب متزايد من الموقف المحيط أو تهيج وزيادة في النشاط وهو مايسمى بتفاعل الهروب ...وهناك أعراض اضطراب وظائف الجهاز العصبي المسستقل مثل اختلال سرعة دقات القلب وسرعة معدل التنفس وربما العرق والرعشة وجفاف الحلق وكثرة التبول ...وتظهر هذه الأعراض خلال دقائق من حدوث الكارثة وتختفي خلال يومين أو ثلاثة ...وبالطبع تكون النتيجة اسوأ في حال القصف اليومي المتكرر والشعور الدائم بالخوف والترقب والقلق ...شعور الناس بأنهم اعتادوا على ذلك غير صحيح ..لكن يستطيع الانسان أن يقاوم تلك المشاعر بقوة الايمان بالله فيكتسب مايسمى بالصلابة في المواجهه ...
لا تنتهي الحكاية هنا ....فهناك الاضطراب الكربي التالي وهو مايحدث للشخص بعد انتهاء الحرب أو بعد انتقاله لمكان آخر ...وهي المشاعر والاضطرابات النفسية التي تظهر متأخرة أو تالية للحدث كاستجابة متأخرة وتبدأ هذه الحالة بعد فترة من الكمون...فيظهر الاضطراب على السطح بعد شهور أو اعوام من الحرب في بعض الحالات قد يسبب هذا الاضطراب تغير في الشخصية...
يتميز هذا الاضطراب بحدوث نوبات اجترار او استرجاع للمشاهد المؤلمة أو المرعبة التي مر بها الشخص وعادة ما يلي ذلك حالة من زيادة نشاط  الجهاز العصبي المستقل مع فرط الانتباه والجفول المتزايد حيث ينتفض الشخص عند سماع صوت دقة على الباب مثلا أو اي صوت مرتفع ...فيعيش الشخص مع بداية ظهور هذه الأعراض في حالة من الاستثارة واليقظة المفرطة والجفول المتزايد والقلق والضيق وتزداد حدتها مع استرجاع الذكريات وتكرار ذلك...  

تبقى الجراح النفسية غائرة ...وكثير من الناس  يصعب عليهم التعبير أو الافصاح عما يشعرون به لكن  العقل يختزن تلك المشاعر التي تتحول بمرور الوقت إلى مشاكل نفسية عميقة مالم يتم تدارك ذلك ومد يد العون والمساعدة ليتم تجاوز تلك المشاعر المخزنة في الأعماق ...
أخطر آثار الحروب كما يؤكد المختصون هو ماسيظهر لاحقا في الأجيال القادمة من الأطفال....لأن الأطفال هم الحلقة الأضعف لعدم قدرتهم على التعبير والتنفيس عما يختزنوه في اعماقهم من رعب وخوف... لكن الدراسات عن تاثير الحروب وطريقة تلافيها لاتزال دراسات غربية ولاتوجد دراسات عربية لأننا في العالم العربي لانهتم كثيرا بالرعاية النفسية للناس 
http://sawtshouraonline.com/r/index.php/free-pen 

الخميس، 2 فبراير، 2017

ان الصلاة تنهى عن الفحشاء والمنكر(3)



المحافظة على أداء الصلاة في وقتها أمر رائع لأن الله سبحانه وتعالى يقول:
"ان الصلاة كانت على المؤمنين كتابا موقوتا"
فالصلاة مرتبطة بالوقت...وهي موزعة على أوقات محددة طوال اليوم ...
لكن أن يكون أداء الصلاة في وقتها هو مبرر للتهرب من أداء العمل والمسؤولية فهو شيء منكر ...
نجد عدد من الموظفين في الوزارات يحرص على قطع العمل والذهاب للصلاة ...شيء طيب ومفهوم ولا اعتراض عليه ...لكن هذا الموظف الذي ترك عمله وهناك مراجعين من المواطنين ينتظرون عودته ...أو يذهبون للصلاة وهم يتوقعون أن يعود الموظف لإكمال عمله ...لكن الموظف لا يعود إلى مكتبه ...ويعتبر الخروج لإداء صلاة الظهر هي نهاية فعلية لدوام ذلك الموظف الحريص على اداء الصلاة جماعة في المسجد الموجود داخل حوش الوزارة ولا يجد غضاضة في ذلك ...
ولا يشعر الموظف أنه يرتكب خطأ يغضب الله ...فهو ترك مكتبه في مقر عمله الذي ينتهي الدوام رسميا الساعة 2 من بعد الظهر وهو خرج فقط للصلاة في وقت الدوام والطبيعي أن يعود لإنهاء معاملات الناس ...
الغريب أن صلاته لا تنهاه عن ذلك المنكر ...صلاته لا تجعله يحاسب نفسه وهو يترك المراجعين ليعودوا في اليوم التالي...وقد يعودوا مرات ومرات بسبب تعقيد اجراءات المعاملات وقصر وقت الدوام الذي يتم اقتطاعه بحجة الصلاة ...
ذلك الموظف لايجد حرجا وهو يستلم راتبه ويعتبره حلالا بالرغم من انه أخل بشروط الوظيفة....
لو حاول احد الاحتجاج على تصرف الموظف سيكون الرد:
ألا تريد الناس أن يؤدوا صلاة الظهر في وقتها؟
الصلاة تزيد من بركة الوقت ...  
ويتحول الموضوع لجدل حول الصلاة وأهميتها ...وللأسف نسمع من ينتقد الملتزمين بالصلاة ويعتبرهم مثال للكذب والخداع بسبب هذه التصرفات اللامسؤولة ...
هنا طبعا يبدو أن الصلاة لا تلعب الدور المطلوب في تزكية الاخلاق ...في تعميق الاحساس بالمسؤولية ...في الشعور بأن الله يراقب كل أعمالنا ...وأن اداء العمل وقضاء حاجات الناس لا علاقة لها برضى أو سخط الله ...





إن الصلاة تنهى عن الفحشاء والمنكر(2):
http://ahlamyemenia.blogspot.ae/2017/01/2.html

الثلاثاء، 31 يناير، 2017

أن الصلاة تنهى عن الفحشاء والمنكر (2)

 عرفت أحد الأمهات الحريصات جدا على الصلاة ...لدرجة أن لديها طقوس معينة للصلاة ...فللوضوء لبس خاص تذهب به إلى الحمام بعد لبس (شبشب) معين - لا يجروء أحد على استخدامه حتى لايتنجس - وبعد اتمام الضوء الذي يستغرق وقتا طويلا تخرج وبيدها منديل خاص لتمسك به مقبض الباب حتى لا يفسد الوضوء ...
فوق سجادة الصلاة تلبس ملابس الصلاة البيضاء اللون وتشرع في الصلاة ...هي حريصة كل الحرص على أن تكون فوق السجادة قبل الأذان حتى تصلي الصلاة في وقتها ويكون لديها الوقت الكافي للبس والوضوء والاستعداد للصلاة ...في تلك الأثناء تتفرغ تماما للصلاة فلا يحق لأحد مقاطعتها أو مناداتها فهي في خلوة خاصة برب العالمين ...عند الانتهاء مع الصلاة المفروضة تبقى على السجادة للتسبيح وتادية الأذكار الخاصة لما بعد الصلاة وبعدها تأدية نوافل الصلاة ...

الغريب في أمر هذه الانسانة المهتمة بتفاصيل الصلاة أنها بعد الصلاة انسانة مختلفة ...فهي نزقة كثيرة الصراخ والصياح ..جافة الطباع باردة المشاعر ...تشكو منها زوجة أبنها مر الشكوى من سوء معاملتها وقسوتها الدائمة ...
هنا يبرز نفس السؤال : كيف ان هذه الصلاة وكل هذا الحرص على الصلاة وطقوسها لا يترك أثر على السلوك؟ لا يهذب الطباع؟

أي صلاة هي هذه؟ 
هذا النوع من الناس يرى أن  الصلاة لا علاقة لها بعلاقته مع الآخرين ...الصلاة هي فريضة وشعيرة دينية مؤمن بوجوب تأديتها ...ومؤمن بأهميتها ...ومؤمن بأنها تقربه من الخالق وتنجيه من عذاب النار وتكون شفيعة له يوم القيامة وسينجو بها من العقاب وينال رضا الله ...بمعنى أنها وسيلة للخلاص الفردي ...وسيلة للتقرب من الله والنجاة من النار ...
لكن هذه العبادة تنتهي علاقته بها بمجرد التسليم والخروج من الصلاة ...خارج الصلاة هو في حل من امره ...يتصرف بأي طريقة لا مشكلة هناك ...بل أن زوجة الأبن تلك تؤكد أن حماتها قد تواصل التسبيح والغمغمه بالاستغفار بعد القيام بتقريعها لسبب ما ...

هذا النوع من المصلين يفصلون بشكل كامل بين الصلاة والهدف من الصلاة ...فصلاتهم لا تنهى عن الفحشاء و المنكر ....أو أن هناك خلل في تعريف الفحشاء والمنكر بأذهانهم ...
فسوء التعامل والقسوة والغيبة والنميمة والكيد والسخرية لايرونها منكر ...
لكن ماهو المنكر ؟ ماهي الفحشاء؟

 قال ابن العربي رحمه الله :
" قِيلَ : الْفَحْشَاءُ الْمَعَاصِي ، وَهُوَ أَقَلُّ الدَّرَجَاتِ ، فَمَنْ لَمْ تَنْهَهُ صَلَاتُهُ عَنْ الْمَعَاصِي وَلَمْ تَتَمَرَّنْ جَوَارِحُهُ بِالرُّكُوعِ وَالسُّجُودِ ، حَتَّى يَأْنَسَ بِالصَّلَاةِ وَأَفْعَالِهَا أُنْسًا يَبْعُدُ بِهِ عَنْ اقْتِرَافِ الْخَطَايَا ، وَإِلَّا فَهِيَ قَاصِرَةٌ .
والْمُنْكَرُ : هُوَ كُلُّ مَا أَنْكَرَهُ الشَّرْعُ وَغَيْرُهُ، وَنَهَى عَنْهُ " انتهى .
"أحكام القرآن" (3 / 439-440). 


وقال السعدي رحمه الله :
" وجه كون الصلاة تنهى عن الفحشاء والمنكر ، أن العبد المقيم لها ، المتمم لأركانها وشروطها وخشوعها ، يستنير قلبه ، ويتطهر فؤاده ، ويزداد إيمانه ، وتقوى رغبته في الخير ، وتقل أو تعدم رغبته في الشر ، فبالضرورة مداومتها والمحافظة عليها على هذا الوجه تنهى عن الفحشاء والمنكر ، فهذا من أعظم مقاصدها وثمراتها " انتهى .
"تفسير السعدي" (ص 632) 


 فتعبير أن الصلاة تنهى يفيد أن الصلاة كالواعظ الذي ينهى الشخص عن فعل شيء ما ...وتوزيع الصلاة على أوقات مختلفة في اليوم يعطي الإنسان الفرصة لتتجدد في نفسه الموعظة والتذكير فتتحسن أخلاقه وتتهذب طباعه...
هذا الأصل في الصلاة ومايجب أن يكون عليه من يحرص على أداء الصلاة في أوقاتها ...


 ان الصلاة تنهى عن الفحشاء والمنكر (1):
http://ahlamyemenia.blogspot.ae/2016/11/blog-post_35.html 

الأحد، 29 يناير، 2017

بناء سور بين عالم الأغنياء وعالم الفقراء

نعم يتم بناء سور وأسلاك شائكة بين عالم الأغنياء وعالم الفقراء ...
هذا السور معنوي محمي بقوانين يتم استحداثها كل يوم ...
وقد يكون سور مادي إذا اقتضى الأمر ذلك ...
من الصعب في هذه الأيام أن يحصل المرء على تأشيرة لزيارة بلد اوروبي أو محاولة زيارةلامريكا...
من قبل كانت هناك شروط يسهل تحقيقها للحصول على التاشيرة ...
الآن تغير الوضع...
عالم الأغنياء لن يقبل سوى الأغنياء ...لا مكان للفقراء ...
العجيب ونحن نعيش في عالم ملئ بالعجائب ...العجيب ان الدول الغنية القويه تستنزف الدول الفقيرة والضعيفة ثم تبني الأسوار التي تعزلها عنها...
المواطن من الدول الفقيرة لم يعد أمامه فرصة للبحث عن مصدر للرزق أو فرصة للعيش الكريم هناك بين الأغنياء ..
لم تعد أمامه حتى فرصه للهرب من جحيم الدمار الذي يعيشه بشكل يومي في بلاده..
محكوم عليه أن يعيش في بلد تم نهبه وتدميره واثارة الكراهية والبغضاء بين افراده..
تم الحكم عليه بالموت قهرا وغيظا ورعبا وحسرة...
تم كل هذا بتسارع عجيب ...
لو خطر على بالك أن تقول لا حاجة لنا لعالم الأغنياء ...سنعيش بكرامة في بلدنا ستصدمك حقيقة مرعبة انك لم تعد حرا فقد تم بيعك والتخلي عنك ...
أنت مقيد الفكر والجسد ومعصوب العينين ...
لقد تمت خيانتك من أقرب الناس إليك ...
ففي عالم اليوم لاشيء للفقير ...وكل شيء هو للغني   


السبت، 21 يناير، 2017

هل الإسلام دين عنصري؟

كان خطيب الجمعة يتحدث عن أهمية النظافة في الإسلام ...
وبالطبع أستشهد بكثير من الآيات والأحاديث عن النظافة ومكانتها ...وأكد أن الحضور للمسجد بهدف صلاة الجمعة لابد أن يسبقه الاستحمام الاغتسال ولبس أجمل الثياب ..

وبالطبع استشهد بالآية الواحده والثلاثين من سورة الأعراف: ﴿ يَا بَنِي آَدَمَ خُذُوا زِينَتَكُمْ عِنْدَ كُلِّ مَسْجِدٍ وَكُلُوا وَاشْرَبُوا وَلَا تُسْرِفُوا إِنَّهُ لَا يُحِبُّ الْمُسْرِفِينَ﴾

وقال لو أن أحدكم ذهب لمقابلة شخص مهم للبس أحسن الثياب فكيف وانتم في بيت الله ...
الكلام طيب ولاغبار عليه حتى الآن ...لكن العجيب ان هذا الخطيب كان يقصد مجموعة من عمال المباني والذين يحضروا للصلاة في ملابس العمل فمنعهم من دخول المسجد بحجة أن رائحة اجسادهم كريهه ...وملابسهم لا تليق بصلاة الجمعة ...
اضطر العمال المساكين للصلاة خارج المسجد ...
الخطيب احتج في خطبته على من اعتبر موقفه تشدد وكرر أن هذا ليس تشدد...وأن العامل عليه أن يجلب معه ملابس نظيفه في كيس ...وعندما يحين وقت صلاة الجمعة يلبسها ...
لكن هذا لن يرضي خطيب الجامع لأنه يريد العامل أن يغتسل للصلاة ولم يخبرنا اين يغتسل كل ذلك العدد من العمال وأماكن سكنهم بعيدة جدا ويتم احضارهم لمقر البناء بحافلات جماعية ...

بعد الانتهاء من الصلاة شعرت بالصدمة عندما رأيت منظر العمال خارج المسجد تحت الشمس في الوقت الذي يخطب هذا الخطيب ويردد الحجج البلاغية عن أهمية النظافة وهو داخل المسجد المكيف وكل مايقوم به من عمل هو امامة الناس في الصلاة ...
هو لايعمل تحت حرارة الشمس الحارقة حتى تبتل ملابسه من العرق الذي يتصبب من جسده ...
أي قسوة وأي عنصرية يمثلها ذلك الخطيب ...
ليس هذا هو الدين ولا هذه تعليماته ...أحد مشكلات ديننا أن كل أمام جامع ينصب نفسه متحدثا رسميا باسم الله ولا احد يحاسبه 

الخميس، 19 يناير، 2017

بيع شركة ياهو

قبل سنوات تم بيع مكتوب دوت كوم لشركة ياهو ...
كان موقع مكتوب قد تأسس بالأردن عام 2000...وكان هو الموقع العربي الشهير الذي يضم 16.5 مليون مستخدم عربي ...
مكتوب كان يضم اشهر مدونة عربية ...كنت أحد المدونين فيها ...وبشكل مفاجئ جاء خبر بيعها ...كان حدثا مزعجا لكل المدونين في مكتوب ...
انتقل البعض لمدونة البلوجر لكن الكل افتقد ذلك الزخم والميزات التي كانت توفرها مدونات مكتوب ....
بعد تلك السنوات جاء الوقت الذي تم بيع شركة Yahoo لشركة Verizon  الأمريكية ...وتُعد هذه الصفقة بمثابة إعلان سقوط إمبراطورية شركة ياهو.. حيث تم بيع قطاع الانترنت الرئيسي لشركة Yahoo والذي يشمل البريد الإلكتروني والمواقع الرياضية والترفيهيه وعدد من تطبيقات الهواتف الذكية...

وسيتغير اسم الشركة إلى ألتابا  وهو اسم مكون من كلمتين alternative  والتي تعني البديل و Alibaba التي تشير لشركة علي بابا الصينية.

الجدير بالذكر أن شركة Yahoo   تأسست عام 1994م حين قام الطالبان في الدراسات العليا بجامعة ستانفورد "جيري يانج" و "دايفيد فيلو" بإنشاء موقع إلكتروني عبارة عن فهرس يحتوي على عناوين ومعلومات عن أكثر مواقع الانترنت شهرة .. وكان الموقع يوفر لزائريه ميزة البحث عن الموقع والمعلومات في قاعدة بيانات منظمة ومفهرسة على أسس ابجدية ونوعية وهي الخدمة التي لم ييكن اي موقع آخر يقدمها في ذلك الوقت... 




الأربعاء، 11 يناير، 2017

من أوراقي القديمة



وأنا افتش ملفاتي القديمة وجدت هذه المقالة والتي لم ترى النور ...كتبتها كنوع من الاحتجاج والذي احببت ان يكون ايجابيا حتى لانكون ممن يصمت عند حدوث الخطأ فنساهم من حيث  لا ندري في استمرار الأخطاء في حياتنا ...
عملت معلمة في المدرسة السعودية في روما ...كانت تجربة رائعة لكن حدث تغيير لمدير المدرسة ...
المدير السابق كان مثالا للمدير الذي يفهم عمله ويتعامل بحب وذوق واسلوب راق مع كل العاملين في المدرسة ...
لكن المدير الجديد كان مختلف تماما ...كان ابعد مايكون عن الذوق أو التعامل الراقي مع العاملين في المدرسة ...كان متغطرسا ....مغرورا متسلطا ويبذل جهد كبير للسخرية من المدير السابق مما يثبت انه يعاني من عقدة نقص...فقررت ترك العمل في المدرسة وقدمت استقالتي للمدير...
كانت المقالة ستنشر في صحيفة باللغة العربية في العاصمة الايطالية روما ...وكان الهدف منها لفت الانتباه لما يحدث في المدرسة العربية ليتمكن اصحاب الشأن من انقاذ ما يمكن انقاذه ....
لكن تم حجب المقالة بحجة ان المملكة العربية السعودية في تلك الفترة تتعرض لهجوم اعلامي في ايطاليا وليس من المناسب ان تظهر مقالة في هذا الوقت ....
صرفت النظر عن عملية النشر لكنني ارسلت المقالة لأحد المشرفين الذي كان يزور المدرسة في زيارة تفقدية وشعرت أنني ارحت ضميري ....
فيما يلي ما جاء في تلك المقالة والتي كانت  بتاريخ 2005م :  


بسم الله الرحمن الرحيم


                                          المدرسة السعودية... إلى أين؟؟                          


عملت معلمة لمادة الفيزياء  لمدة عامين دراسيين في المدرسة السعوديةقبلها كنت  أعمل في المجال التربوي منذ 17 عاما - وتركت المدرسة طوعا" بعد مرور اقل من شهرين في ذلك العام عندما شعرت باستحالة استمراري  في جو بدا لي يتنافى مع مبادئ أؤمن بضرورة توفرها في مؤسسة تعليمية وتربوية  تلعب دورا جوهريا وهاماً في تنشئة جيل سيحاسبنا الله سبحانه وتعالى إن قصرنا في واجبنا تجاهه،  ولن يغفر لنا الاستخفاف بعقول بريئة أوكل إلينا أهاليهم تعليمهم مطمئنين بأنهم وضعوا أبنائهم في أيد أمينة وهي مسؤولية خطيرة ولا شك.  
تركت المدرسة لأنني لا أرضى عما يحدث وليس لي سلطة لإصلاح ما لا أوافق عليه - خاصة في مدرسة تعمل بمبدأ لا صوت يعلو على صوت الحزب اقصد المدير الجديد صاحب السلطة الوحيدة والمطلقة  -  فلم أجد  أمامي سوى أضعف الإيمان وهو ترك العمل في وسط لا يشجع على الإبداع والإتقان ، وسط بدا لي يساوي بين المُخطئ والمصيب ويتعامل مع الجميع بأنهم متهمون ولن تثبت براءتهم. إن العمل في مدرسة ُيعين ُمديرها موظف خاص لمراقبة المعلمين ورصد  تحركاتهم يؤدي لإشاعة البلبلة وإثارة الأعصاب خاصة عندما يُفتح باب حجرة الصف الدراسي أكثر من مرة  للتأكد من تواجد المعلم داخل الصف  ويحدث هذا ببساطة شديدة أثناء حصة زمنها لا يزيد عن 45 دقيقة . لماذا ؟ لا ادري! البعض قال أنه لضبط المعلمين المتلاعبين !!!
سأسرد ما حدث في المدرسة كشاهدة عيان - وسأتجنب الحديث تماماً عما حدث لغيري حتى لا أحرج أحدا- لمن يهمه الإطلاع على ما يجري في المدرسة.
حيث بدأ العام الدراسي  غريباً نوعاً ما لأن الإدارة الجديدة استغنت عن عدد من المعلمين دون توضيح أسباب الاستغناء مما فتح الباب على مصراعيه للتأويلات والتخمينات عن أسباب ما حدث . فليس من الخطأ أن لا تجدد الإدارة عقد معلم ما، لكن الخطأ أن هذا المعلم لا يعرف إلى الآن سبب الاستغناء عنه. ، مما سبب إدخال المدرسة في قضايا كان بالإمكان تجنبها لو أن الإدارة الحالية تصرفت حسب قانون البلد الذي تتواجد فيه المدرسة.  
في البداية كان اللقاء الأول بالمدير الحالي في العام الماضي حيث أجتمع بأعضاء هيئة التدريس وألقى أوامره الصارمة وقراراته وهو بادي الغضب والانفعال الشديد وخرجنا من هذا اللقاء بتوصية واحدة فقط " من اليوم فصاعدا يمنع منعا باتا الابتسامة في وجه الطالب !! لأن التعامل الحسن مع الطالب من شأنه حمل الطالب على التمرد والعصيان والتطاول على المعلمين !!"

كان الدوام الرسمي للمعلمين لهذا العام الدراسي قد بدأ يوم الأربعاء 18/8 /2004 م، وبذلك يكون قد داوم من ألتزم بالحضور من الساعة 9 صباحاً حتى الساعة 3 عصراً دون القيام بأي عمل بانتظار تعليمات المدير الجديد التي سيعلنها خلال الاجتماع الأول مع المعلمين،  ولم يتم هذا الاجتماع إلا في يوم الخميس 2/9/2004 م دون توضيح سبب تأخير الاجتماع. وخلال الفترة   قبل الاجتماع لم تسلم الكتب للمعلمين وحدد المدير بأوامر لا تقبل النقاش أو المراجعة لكل معلم الفصول التي سيقوم بتدريسها لا أدري لماذا يتعامل المدير مع المعلمين كأنهم يشتغلون عنده وليس معه مما يسبب الشعور بالإحباط وعدم الرضا لكن الاحتجاج غير مسموح به المطلوب تنفيذ أوامر عليا فقط . وفي الاجتماع  كانت كلمات المدير صدمة للجميع لأنه ركز على عيوب ألصقها بالإدارة السابقة ووصف مستوى التعليم خلال السنتين السابقتين بالضعيف والهابط ناسياً أن طالبين من طلاب الصف الثالث الثانوي للمدرسة في أول سنة لافتتاحها حصلا على المستويين السادس والسابع علي مستوى المدارس السعودية خارج المملكة ، وفي السنة الثانية حصل طالب من طلاب المدرسة على المستوى الثاني ،  فهل نفهم من هذا  أن طلاب المدرسة لهذا العام سيحتكرون الخمسة المراكز الأولى على الأقل  بعد التطور العلمي الذي يحدث الآن في المدرسة؟؟؟؟

أكد المدير في كلمته التاريخية أن المدرسة ستقدم نموذجاً لبيئة إسلامية معاصرة حيث تم فرض زي مدرسي موحد للطلاب وآخر للطالبات  وأكد أن المدرسة لن تفرض لبس الحجاب على الطالبات أو المعلمات في المدرسة ورفض أي نقاش في هذا الأمر الذي أسماه حرية شخصية ولا أدري لماذا أصر على تسمية البيئة المدرسية بالإسلامية.هل الإسلام الحديث يستلزم تغيير ثوابت وأصول في الدين ليست مجال للجدال والنقاش ؟

أكد على إنشاء موقع للمدرسة على الإنترنت بثلاث لغات وسيتم تحديثه كل شهر، ولكن الصفحة الخاصة بالمدرسة  www.rassr.it  ، تم وضعها من قبل الإدارة السابقة وحتى كتابة هذا المقال لم تتغير أويتم إضافة شيء إليها.

أكد على إقامة فعاليات متعددة تظهر انفتاح المدرسة على المجتمع الإيطالي، مثل يوم التراث والذي سيقام عدة مرات خلال العام الدراسي حيث تحضر كل جالية الأكل الشعبي والمصنوعات الشعبية وستقام الفعالية من الساعة 9 صباحا حتى 5 مساء. وها قد قارب الفصل الدراسي الثاني على الانتهاء ولم يحدث شيء من هذا.
  
كما تم التأكيد في الاجتماع على إصدار مجلة باللغتين العربية والإيطالية وستكون ثقافية ، دينية، تاريخية وستوزع على الجامعات والمسئولين  في المجتمع الإيطالي وستوجه دعوة لعدد من المفكرين الإيطاليين  للكتابة في المجلة وشدد أنه لن يقع في نفس الخطأ الذي وقعت فيه الإدارة السابقة التي أخطأت كل الخطأ بإصدار العدد الأول من مجلة المدرسة في نهاية العام الدراسي ،  ومع اقتراب نهاية العام الدراسي  لم يصدر إلى الآن شيئاً.
ومن الأخطاء التي وجهت للإدارة السابقة استخدام الصالة الرياضية لأداء صلاة الظهر جماعة وصلاة الجمعة خلال الاستراحة لذلك لن تقام الصلاة في المدرسة حتى يتم بناء خيمة في ساحة المدرسة للصلاة ولإقامة فعاليات أخرى. الأمر الذي أدى إلى احتجاج أولياء أمور الطلبة ( في اليوم المفتوح ) على عدم إقامة الصلاة في المدرسة- خاصة وأن الطلاب الذين يستخدمون المواصلات العامة يصلون بيوتهم بعد المغرب .
الغريب في الاجتماع الأول هذا مع المدير أنه لم يتم التطرق إلى التعليمات الجديدة بشأن التدريس والتحضير للدروس ودفتر متابعة الطلاب وغيره... خاصة بعد الإعلان عن تغيير كل ما كان متبع في السابق.
كما طلب المدير من المعلمين عدم البدء بالتحضير خلال الأسبوع الأول من بدء الدراسة واعتبارها فرصة للتعرف على الطلاب ثم عدل عن هذا الرأي في منتصف الأسبوع بالطبع دون أي توضيح!!!
وتم تحديد يوم مفتوح مع أولياء الأمور بعد ثلاثة أسابيع من بداية الدراسة وحدد  يوم السبت بعد الحادية عشر صباحاً و لمدة 3 ساعات وأطلق عليه " يوم دراسي لأولياء الأمور " ، وأعلن أن اختياره ليوم السبت مع علمه بأنه يوم إجازة رسمية حتى لا يؤثر على سير الدراسة في المدرسة والمعلم الذي لن يحضر- كما قال لاحقا في اجتماع مع المعلمات -لا ينتمي للمدرسة ولا للعملية التربوية وسيحاسب على هذا ولن يقبل أي عذر ، بالرغم من توزيع تعميم للجميع كُتب في آخر بند فيه ان الإدارة ترحب بأي اقتراح أو رأي .  على كل حال لقد شرح المدير خطته التربوية لإدارة هذا اليوم  حيث سيدخل كل ولي أمر في نفس الصف الدراسي لأبنه أو أبنته ويجلس على نفس المقعد ليتعرف علي المعلمين الذين يقومون بتدريس أبنه أو ابنته والذين سيدخلون عليه تباعا يطلعه كل واحد على مؤهله وخبرته  وطريقته في التدريس ويقدم له تقريراً عن مستوى الطالب المعني . وليتم هذا الأمر ستوزع على المعلمين نماذج لتسجيل الملاحظات حول كل طالب ورصد سلوكياته وتعرض على الإدارة قبل الاجتماع بوقت كاف.  ولم ينس توجيه النقد للأيام المفتوحة التي عقدتها الإدارة السابقة وأكد أن الطريقة التي أقترحها سيكون لها صدى غير عادي عند أولياء أمور الطلاب. لكن ما حدث أن النماذج المشار إليها لم توزع على المعلمين وقبل الاجتماع بيوم واحد وزعت أوراق على المعلمين بأعداد كبيره قام المعلمون بتعبئتها حسب أعداد الطلاب لكل فصل ولكل معلم . أكتشف أحد المعلمين أن ولي الأمر في نهاية الأمر سيستلم أوراق مكرره من كل المعلمين فقامت الإدارة بسحب الأوراق وتغيير التعليمات وألغيت فكرة الصف الدراسي واستبدلت بتواجد معلمي كل مادة في صف ويقوم أولياء الأمور بالمرور عليهم حسب خطة معينة تضعها الإدارة  .  المدهش هو ما حدث يوم الاجتماع فبدا أن أولياء أمور الطلاب لم يعجبوا بالمسرحية التي كان لابد أن يشاركوا فيها وأكدوا أن الطريقة التي اتبعتها الإدارة السابقة كانت أفضل وعندما تم سؤالهم إن كانت هناك شكوى من المعلمين أبلغوا الإدارة أن شكواهم من الإدارة نفسها واحتجوا على إلغاء الصلاة ودروس التحفيظ قبل الطابور وأصروا على تغيير دكتور الفيزياء النووية....
    ولأن أعداد الحضور كانت أقل مما تم توقعه اضطرت الإدارة لأخذ توقيعات المعلمين الذين لهم أبناء يدرسون في المدرسة ليبدو عدد أولياء الأمور الذين حضروا مناسبا ( 80% من أولياء الأمور حضروا هذا ما دونته الإدارة رسميا! ).
ومما زاد الطين بله تعطل الحصص بسبب الاستعداد للاحتفال بيوم العيد الوطني . لا اعتراض على الاحتفال بالمناسبات الوطنية ولكن الاعتراض على العشوائية في تناول هذه الأمور. يفترض أن المدير قد خطط للمناسبات والفعاليات التي ستقام خلال العام الدراسي ووضع تصورات بحيث لا يكون هناك أي تأثير على الدراسة ولا تعطيل للحصص والتسبب في التأخر في تنفيذ الخطة الدراسية لكل مادة ويفترض أن يُعد هذا قبل بدء العام الدراسي ويتم التنسيق مع معلمي الأنشطة وغيرهم  منذ البداية فيتم الاحتفال بالمناسبات الوطنية دون التأثير على التحصيل العلمي للطلاب .  ولكن المدير أصدر  تعميم للجميع بان هذا أمر من الاداره وأن التدريس سيتوقف لحين الانتهاء من المناسبة. واستمرت الفوضى من خروج الطلاب من حجرة الدراسة لأداء البروفات والقصائد الرنانة .

لم توفر الإدارة أي مبلغ لشراء مايلزم لعمل الوسائل التعليمية كما كان  متعارف عليه مع الإدارة السابقة في الوقت الذي  صرح فيه بأن لدية تفويض كامل لتمويل مشروع اكتشاف المواهب العلمية لدى الطلاب ، وربما لهذا السبب عين دكتور في الفيزياء النووية بالرغم من عدم حاجة المدرسة له، ولم يعلم المدير أن الطالب لا يتحول إلى مبدع فجأة لمجرد رغبة المدير في ذلك ، وأن الخطوة الأولى تبدأ بتجهيز المختبر الذي لا يحتوي حتى على شوكة رنانة واحدة أو حتى" أميتر" لقياس شدة التيار. وإن المدرسة التي مختبرها فارغ لا يحوي المواد الأساسية الواجب توافرها وخاصة في مدرسة بحجم المدرسة السعودية سيتم تدريس المواد العلمية فيها بشكل نظري معتمدا على طريقة التلقين وتحفيظ الطلاب معلومات علمية لا يستوعبونها يتم نسيان أغلبها بعد الامتحان. وخلو المعمل من الأدوات كان مفهوماً في البداية حيث المدرسة جديدة ولم ينتهي بناء المختبر إلا في بداية الفصل الدراسي الثاني من السنة الأولى لافتتاح المدرسة وكان المتوقع أن يكتمل تجهيز  الأدوات والمعدات في السنة الثانية ، المؤسف أن ذلك لم يتم لأسباب خارجة عن إرادة المدرسة وكان الأمر متعلق بضخامة المبالغ المالية التي حددتها الشركة التي ستجهز المختبر وظل الأمر بيد السفارة السعودية.
 فقبل أن يبدع الطالب يجب أن يحب المواد العلمية ويشعر بالفضول والرغبة في المعرفة والبحث عن إجابات لأسئلة تدور في ذهنه ، ويقضي وقت أطول في المختبر،  أما الطالب الذي ينفر من المادة ولا يفهمها ويشعر أنها عبارة عن ألغاز وطلاسم ويتعلم في مدرسة غير قادرة علي تمكينه من توصيل دائرة كهربائية ( المختبر لا يحتوي حتى على أسلاك كهربائية خاصة بالمختبر ) . مدير المدرسة أراح دماغه من وجع الرأس وبدلاً من أن يتخذ خطوة للأمام للإسراع بتجهيز المختبر قام بتعيين دكتور في الفيزياء النووية. , وعندما تعالت شكاوى الطلاب من دكتور الفيزياء عالج الأمر بحكمة ُمطلقا الاتهامات جزافا بالتحريض وتأليب الطلاب. الحمد لله أن الأمر لم يصل لتهمة قلب نظام الحكم.........
تم تعيين معلمة لتدريس مادة الرياضيات للمرحلة الابتدائية - في الأسبوع الرابع من بداية العام الدراسي - و بالرغم من أن تخصصها فيزياء /كيمياء وقد أبلغت الإدارة في أول يوم أنه لم يسبق لها تدريس مادة الرياضيات من قبل ولكن الإدارة أوكلت إليها المهمة دون تردد. وتكمن المشكلة في أن تعيين المعلمين البدلاء من تخصصات مختلفة( للغة الانجليزية و الفيزياء و الرياضيات و اللغة الايطالية) تم بقرار فردي من المدير دون تكليف لجان علمية داخلية متخصصة لإجراء مقابلات لترشيح المعلمين و المعلمات. وليس سرا إذا قلت انه يوجد لجان على الورق فقط، ربما لتقديمها لمفتشي الوزارة!!!! وبسؤال المعلمين الذين تعينوا مؤخرا نعلم أن من قام بالمقابلة وتحديد المستوى هو المدير وحده!
تم استحداث تدريس مادة الحاسوب للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة إضافة إلى مادة اللغة الإنجليزية للصفوف الابتدائية هذا العام ولكن يتم تدريس مادة الحاسوب بشكل نظري دون أن يرى الطالب جهاز حاسب واحد كما ينبغي أن يكون عليه الحال في التعليم الحديث وخاصة بعد تفريغ مختبر الحاسب من الأجهزة التي كانت فيه وتوزيعها في أماكن أخرى في المدرسة انتظارا لوصول أجهزة جديدة !، أما مادة اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية فكان المقرر أن يتم عمل اختبار لتحديد مستوى الطلاب الصغار في المادة ويتم توزيعهم في مجموعات حسب ذلك ونفس الشيء سيطبق على مادة اللغة الايطالية ، بعدها يصمم الجدول الدراسي للمدرسة بحيث يتناسب مع المستويات المختلفة للطلاب في اللغتين . هذا ما تم إعلانه لكن ما حدث فعلا هو وضع طلاب الصف الأول والثالث من المرحلة الابتدائية معا  وطلاب الصفين الرابع والخامس معا أثناء اللغة الايطالية  بالرغم من وجود طلاب لا يعرفون كلمة واحدة في اللغة الإيطالية بجانب طالبة تعتبر اللغة الايطالية لغتها الأولى فبأي طريقة  تم تحديد مستويات الطلاب؟ أم أن القول شيء والفعل شيء آخر في المدرسة؟!

استبشر أولياء الأمور خيرا بإخراج المدير لآلة الوجبات السريعة التي كانت في فناء المدرسة فقد أرهقت بطون الطلاب وجيوب أولياء الأمور. ولكن ماذا كان البديل ياترى؟؟؟  لقد تم نقل جميع ما في الآلات من الأطعمة المعلبة والمشروبات إلى أرفف مطعم المدرسة بدل الثلاجة !! فالأطعمة هي هي والمشروبات هي هي أما الأسعار فسئلوا حارس بوابة المدرسة الذي ُكلف بعملية البيع وتركت البوابة بلا بواب.  والمطعم أو المطبخ مجهز بكافة التجهيزات لمطبخ متكامل وكان المتوقع استخدامه لإعداد وجبات حقيقية وبأسعار مناسبة للطلاب وللمعلمين الذين يقضون حوالي 8 ساعات في المدرسة والبعض سيصل إلى منزله على موعد وجبة العشاء وهم بالطبع بشر يحتاجون للطعام. علما أن مكان البيع الحالي كان مسجد المدرسة لأداء صلاة الظهر جماعة - وصلاة العصر في أيام الشتاء - حتى يتم بناء المسجد. وبالطبع إلى الآن لا يزال المسجد ينتظر الإنشاء.  

قام المدير بتعيين دكتور في الفيزياء النووية لتدريس الصفين الثاني والثالث الثانوي مادة الفيزياء. بالرغم من أن المدرسة كان ينقصها معلم واحد فقط لمادة الرياضيات للمرحلة الابتدائية مما سبب في بقاء طلاب المرحلة الابتدائية دون معلم لمادة الرياضيات . ولأن المدير يتخذ قراراته دون دراسة وبشكل عشوائي ولا يحب التراجع عن قرار اتخذه فقدحاول حل الإشكال الذي تسبب فيه  بتعين أكثر من معلم للفيزياء تباعاً - بعد رفض الطلاب لدكتور الفيزياء - و حتى لايضطر لإعادتي لتدريس الفيزياء تحت ضغط أولياء الأمور والطلاب دفعني لترك المدرسة من خلال زيادة نصابي عن زملاء التخصص بشكل ملفت وواضح ، وتغيير موادي بعد مرور وقت من الدراسة من المرحلة الثانوية إلى الابتدائية بطريقة غير لائقة وغير مفهومة واتهامي بتحريض الطلاب مما دفعني لتقديم استقالتي التي كان ينتظرها بفارغ الصبرحيث أسند جدولي مباشرة لمعلمة فيزياء أتصل بها في نفس اليوم.
      
نجحت الإدارة السابقة بجعل المدرسة مكان للمعرفة وأوحت أن المعلم في المدرسة السعودية ينبغي أن يتمتع بصفات وأخلاق عالية فشجعت قيام دورات في القرآن والتجويد للمعلمات خلال فترة الاستراحة الثانية مما أفاد معلمات الصفوف الأولى لتدريس القرآن للطلاب الصغار بنطق آيات القران الكريم بشكل سليم مع مراعاة إخراج الحروف من مخارجها الصحيحة بعيدا عن اللهجات العامية . كما تم عمل ورش عمل قصيرة للطريقة الصحيحة للتحضير وكتابة أهداف الدروس بشكل صحيح ، استمر هذا العمل دون توقف حيث كانت ُتجمع دفاتر التحضير لمعلمي المادة الواحدة في يوم محدد من أيام الأسبوع بحيث لم يزد عدد الدفاتر في اليوم الواحد عن أربعة دفاتر فقط  مما يتيح متابعة دفاتر المعلمين وكتابة ملاحظات عليها في ورقة توضع داخل الدفتر والجلوس مع المعلم الذي يحتاج لمساعدة في كتابة الأهداف السلوكية إذا لزم الأمر وكانت لغة الاحترام والتقدير هي السائدة بين الإدارة والمعلم  . الآن تجمع كل الدفاتر لجميع المعلمين - 23 دفتر تقريبا - في يوم واحد من أيام الأسبوع،  فهل يجد المدير الوقت الكافي لمتابعة ما فعله كل معلم ؟ أم يكتفي بمجرد التوقيع من باب رفع العتب؟ وهل هناك أي برنامج للتدريب في المدرسة ليصب ذلك في مصلحة المدرسة نفسها؟

إن البحث عن أخطاء الآخرين ليست هي الطريقة الصحيحة لإثبات النجاح .والسؤال الذي يطرح نفسه أليس للمدرسة - وهي مؤسسة تعليمية سعود ية -   نظام إداري ثابت ومستقر ؟ أم أن الأمر يعتمد على شخص المدير الذي يقرر وحده ويخطط ويلغي هكذا دون حسيب أو رقيب ؟ وهل من التقاليد التربوية تسفيه ونسف كل ما قامت به الإدارة السابقة وإلصاق كل نقيصة بها ؟ وهل نفهم ان المشرفين التربويين التسعة الذين زاروا المدرسة خلال العامين السابقين تواطؤا مع المدير السابق ولم يكشفوا حقيقة الخلل الكبير الذي لا تمل الإدارة الحالية  عن الحديث عنه في كل مناسبة.

 إن ما يدعو للقلق أن سياسة بث الرعب والخوف في نفوس الجميع بهدف التحسين والإصلاح سيؤدي في نهاية الأمر إلى نتائج عكسية ،  فأي تعليم يرتجى من معلم لا يشعر بالأمن الوظيفي؟ إن الأجواء غير الصحية تنتعش فيها نفوس غير سليمة لها مصالح خاصة، أما مصلحة الطالب فهي آخر ما سيتم التفكير فيه، ويكون الطالب ضحية لمعلم مُحبط يشعر بالغبن فيوجه مشاعره السلبية نحو الطالب ، وبالطبع يأخذ هذا أشكال مختلفة لا مجال لسردها هنا . إن التربية بالقدوة والحب والاحترام وليست بالشدة والقسوة. ومن لا يقوم بواجبه كما يجب هو حالة فردية يستوجب التعامل معها وحدها و لا ينعكس ذلك على الجميع دون ذنب.. الإدارة الحالية تولي اهتمام كبير للشكليات والقشور وإصدار الأوامر والتعاميم دون دراسة ولا بحث  وعلى المعلمين والطلاب سرعة التنفيذ وكل ذلك على حساب المنهج والعملية التعليمية نفسها ، ويخيل للمرء أن المدرسة تحولت من مؤسسة تربوية إلى ثكنة عسكرية.  ومما يحز في النفس الاسلوب الذي يتبعه المدير الحالي في التعامل مع الجميع بفوقية واحتقار وسخرية وتعالي دون مراعاة لأية مشاعر أو أحاسيس لمعلم أو عامل في المدرسة.  كما يوحي لمن حولة بأنة الوحيد الذي يفهم ويعلم.  ناهيك عن التناقض في أقوالة فما يقوله في اجتماع ينفيه في اجتماع آخر

سأكتفي بهذا وأسال الله أن أكون قد وفقت في إيصال الرسالة وتوضيح جزء من حقيقة ما يحدث داخل المدرسة ! فالمدرسة السعودية مؤسسة تعليمية ذات صيت طيب أثبتت على الدوام نجاحها في كل بلد تواجدت فيه وهي دائما الاختيار الأول للعرب في أي بلد فيه مدرسة أو أكاديمية سعودية. ولابد من التنويه أن ما كُتب عن المدير الحالي للمدرسة لا يمثل بالضرورة حقيقة الشعب السعودي النبيل فكل من تعاملت معهم خلال عملي السابق في المدرسة خلال العامين الماضيين  من مدير ومعلمين ومشرفين تربويين يتعاملون مع الآخرين بأسلوب راقي ومتحضر وغاية في التواضع دون تجريح أو تعالي......

وفي الأخير لا بد من شكر حكومة المملكة العربية السعودية ممثلة بصاحب السمو الملكي الأمير محمد بن نواف بن عبد العزيز الذي قدم الكثير لهذا الصرح التعليمي العملاق الذي انتظرته الجالية العربية الإسلامية طويلا، ولأن القلم أمانة والله تعالى سيسألني عن كل حرف كتبته أقول لسموه: أدرك المدرسة فإنها تحتضر ....  والله من وراء القصد. 



                                                               أحلام يحيى ناصر جحاف
                                                         مشرفة تربوية لمادة الرياضيات
                                                        بكالوريوس علوم( فيزياء – رياضيات)
                                                                   ماجستير في الإدارة

فيلم Viceroy's House

فيلم منزل نائب الملك Viceroy’s House  هو فيلم مبني على قصة حقيقية ... هو فيلم تاريخي يلقي الضؤ على الفترة الاخيرة للاستعمار البريطاني لله...